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乐丰国际登录 - 只有大学英语四级水平的家长,如何培养出用英语思维的孩子

来源:ag视讯 发布时间:2020-01-09 13:43:02 3245次阅读

乐丰国际登录 - 只有大学英语四级水平的家长,如何培养出用英语思维的孩子

乐丰国际登录,一个没有任何海外背景、父母也都是普通大学英语四级水平的上海家庭,如何培养出托福119分,可以用英文思维、写作的孩子?这中间又有怎样的学习经验和来自父母的家庭教育心得?上外附中高一女孩王席文在初三时第一次参加托福考试,就取得119分高分,除了天赋之外,王席文父母在培养起语感方面又有哪些独到之处?看外滩君梳理这位“语言女孩”亲身实践的英语学习法!

文/周一妍

上外附中,神仙一样的学校。

前不久,媒体争相报道该校高三女生沈赫赫,一位手握哈佛、耶鲁和普林斯顿三大全球顶级牛校的offer。最终,沈赫赫决定去哈佛,并已获全额奖学金。

外滩教育记者在与沈赫赫的采访中了解到,母亲是哥伦比亚大学的访问学者,自己曾在高一时在纽约曼哈顿一所公立学校交流一年,这段弥足珍贵的人生经历,成为沈赫赫的转折点。

相比沈赫赫,小她两届的高一学妹王席文(miranda),则是土生土长的上海小囡。

她的家庭,没有任何海外背景。父亲目前在一家世界500强的日企公司担任高管。他和席文妈妈的英语水平,差不多是大学4级。平日在家,全家人都用上海话交流。

目前,王席文在上外附中接任沈赫赫的班,担任校学记团团长职务。英语是她最明显的优势学科,从小学开始,就曾拿过好多个国家级英文演讲冠军。

去年,就读初三的王席文第一次参加托福考试,取得119分,仅在口语中被扣了一分。同年,她荣获第12届中国日报社“21世纪-联想杯”全国中小学生英语演讲比赛初中组总冠军。

2014年,王席文和上外附中的一些同学前往哈佛和耶鲁参加比赛,获得耶鲁模联outstanding delegate奖。

神奇的是,如今她的中文写作,居然是先用英文来思考的。

生活中的王席文多才多艺。近日,她参加了ics频道《双语麦克风》栏目的英语歌曲大赛,一曲《stay》演唱完毕,评委袁鸣、大山纷纷亮灯通过,其中大山,给出了罕见的爆灯。唯独蒋昌建含泪咬牙没给灯,理由竟然是:“不想让这个如此有语言天赋的小妹妹,过早涉足娱乐圈。”

近日,外滩教育记者与王席文父亲钱仲琪对话,让他谈谈女儿的英语学习成长史。

记者发现,王席文说英语如母语般流利的能力,绝非看看美剧就能练成。除了天赋外,语感的培养也非常重要。

下文,外滩教育记者将为大家梳理,成就“语言女孩”王席文的4大因素。文末附记者与王席文的对话,其中她分享了一些亲身实践的英语学习法。

王席文和模拟联合国活动的小伙伴在一起

天赋:天生的记忆高手

王席文的父亲回忆说,在女儿读幼儿园小班的时候,老师发现这个小女孩特别聪明,于是推荐父母带她去做一个智力测验。当时,测试的各项能力中,记忆力的评判标准分为及格、普通和优秀。而席文的测试结果,让父母都吃了一惊。她的记忆力,超过优秀值得2.5倍。

席文告诉本报记者,有一阵子,她会通过朗读英语文章培养语感,读着读着,就能比较轻松地背诵出来,比如《独立宣言》,《我有一个梦想》等。

这让记者想到去年从复旦附中高三毕业的女生丁静雯。这位“ib满分”女儿有着天生的“照相机记忆”功能,所有文字资料,看过之后,过目不忘,这对她的ib复习起到至关重要的作用。

王席文爸爸分析,自己的女儿没有如此厉害的“照相机记忆”,但卓越的记忆力,足以对学习英语产生很大的帮助。

他举例说,女儿初一时,曾去昂立名师王晓波那里学托福听力。老师复述一段内容,让班上的学生听写,结果年龄最小的王席文,居然达到了100%的正确率。

参演组织班级音乐剧bombshell

语感:在睡眠当中用潜意识学英语

但凡听过王席文演讲比赛的人,都会觉得她的语感非常纯正。2013年暑假,女儿和上外附中的一些同学前往美国东北部的私立寄宿名校hotchkiss school参加夏令营,当地好些美国学生,都误认为她是abc。

王席文纯正的语音,源于父母在她7、8岁的时候,每天晚上临睡前就给她播放英语磁带,直到她进入睡眠后,仍放送到自动停播。

这个睡前听英文的习惯,如今已成为王席文每日生活的一部分,不知不觉已坚持了快十年。

“7,8岁正是一个孩子学习语言能力最强的时候。”王席文爸爸说,在女儿很小的时候,她的妈妈看到过一篇报道,讲述上海一个中学生被哈佛录取的故事,而那名学生学习英语的方法,就是靠不断听磁带。于是,她就把女儿从小的儿童故事磁带,全部换成英文。

女儿5年级时,有一天家里来了一个正在考大学英语4级的姐姐。面对从未学过的语法题目,王席文凭借着自己的语感一一作答,结果正确率非常高。

和大部分想要出国读大学的同龄人一样,王席文喜欢看美剧,对ted演讲着迷。这让她积累了比同龄人多出许多的词汇量。

2013年在hotchkiss school参加夏令营的时候,美国老师正在教robert frost的一首诗歌,其中有一句of a day i had rued。其中英文单词rue把所有学生难住了,甚至是美国学生也说不出它的含义。

“动词的意思是‘后悔’。”王席文是班上唯一回答出单词含义的学生。

参加全美学术十项全能比赛

名师:小学英语名师开启“演讲路”

王席文的小学就读于上外附小。根据王爸爸回忆,女儿小学低年级的时候,英语水平只是中等偏上,优势并不明显。

四年级时,她通过学校报名,参加了上海“棒棒杯”小学生英语演讲比赛的预赛甄选,结果校内选拔赛就没有通过,更别提进入总决赛。

幸运的时,她找到了上外附小当时的英语教研组组长、上海市英语名师祁承辉。短短的30多分钟点拨之后,女儿的语音语调改变了许多,“变了一个人的感觉。”

不服输的王席文再次通过社会报名参选。结果,当年获得该演讲比赛上海市特等奖。

同年,她又参加的“21世纪杯”英语演讲比赛,获得小学组特等奖。这个奖项重量级奖项,让她决定在演讲之路上坚定地走下去。

课外“充电”:跟着学长学姐选机构

王爸爸坦言,女儿从小的英语学习之路,课外“充电”也是重要的一环。

小学阶段,周末女儿一直在英孚教育接受英语辅导。她很喜欢里面生动的教学风格,以及丰富的美式活动,让她对美国的风土人情有了一定的了解。她甚至可以分辨出,哪些老师是从美国加州来的,哪些是从纽约来的,因为他们的口音和用词都会有一些不一样。可惜当时英孚还未开设托福等备考课程,于是转头昂立名师王晓波的门下。根据记者了解,目前英孚已开设托福备考等相关课程。

如今,王席文周末在明杰教育上两门ap课程(ap美国文学和ap美国历史),在三立进行sat的培训。

“我们父母对培训机构没有很多研究,学长学姐会给一些信息,我们就按照大部队的节奏走。”王爸爸说。

b=外滩教育

w=王席文

b:席文小妹妹,上外附中的英语学霸很多,能否给我们的读者总结一下,你的同学之间学英语,通常采用哪些方法?而你采取的方法,和他们比有哪些不同吗?有没有什么独门妙招可以分享?

w:我们学校初三结束英语的语法就涵盖整个高中了,所以初中是很重要的打基础的时间。我们会比较认真地听课,记笔记,做作业,复习迎考。

我在考试前会整理一份笔记(我们老师建议每堂课结束之后就消化掉新知识),考前半个小时拿出来念一遍。把做错的题目抄在一起,考试前几天做这本错题集。初三时边看边做了一本语法书,做了些归纳整理。

课内是远远不够的。课外可以适当选择兴趣班。最有效的是多接触英语,平时多用它。

b:能否回忆一下,你对英语学习最初的兴趣来源于什么?对于那些喜欢语文,喜欢数学,却唯独不喜欢的英语的同学,你有什么建议给到他们?

w:我对英语学习的兴趣,最早来自取得好成绩的满足感。为了保持优势,本身感觉也不难,就这样学着。对于年龄比较小的同学们,希望他们知道英语学习靠日积月累,以后再补一定是会累的。其实所有学科都这样是吧。坚持很重要。

b:从小学开始,你每晚都会听英语磁带,睡前听英语的习惯一直保留至今。你还记得小学低年级、高年级、初中,高一,你分别听哪些内容?这些天你正在听什么内容呢?

w:我小学低年级听的是一套适合年龄小的孩子听的寓言故事,具体的书目已经不记得了。一则英语故事大概在半个小时左右,有很好听的朗读和伴奏。

我记得当时比较喜欢听的包括《农夫和他的三个儿子》,还有《时髦的乌鸦》。小学高年级开始听上外书店买的“轻松英语名作欣赏”系列,是一些简写的名著,有很好听的光盘。挑选的时候基本没有参照这套书的五个等级,听得厌烦了再去买新的,

到初中基本上想听的都听过了,一直听到现在。我比较喜欢的包括《小妇人》、《长腿叔叔》、《威尼斯商人》、《理智与情感》、《安娜·卡列尼娜》。我也听过一两本别的有声读物(elizabeth gilbert的eat, pray, love和annie dillard的pilgrim at tinker creek),但是毕竟没有背景音乐。

这几天音响里放着的光盘是《堂吉诃德》,但是现在听什么都差不多,一沾上枕头就睡着了。希望对大家有些帮助。

b:小学和初中时期,有哪几个阶段,让你发现自己的英语水平有了“质”的飞跃?

w:小学里我的同学们都很厉害,我的英语算不上出类拔萃。到了初中这帮同学更厉害了。中预我学英语只能算是吃老本。后来有一阵子英语成绩稳定在89分。后来有一阵子稳定在93分。初三上左右吧基本上就和现在差不多。

比较真实地感受到“飞跃”的有三件事:

一是我有一天突然发现‘the’的发音是浊辅音而不是/de/。虽然我一直都知道它的正确发音但是那是我第一次自己这样说。我知道这听起来很奇怪,但是从那以后我开始注意自己的发音是否正确。

二是我有一天发现自己对自己在用英语说话。这是看电视剧看到一定境界的后果。

三是我的初中英语老师徐晓君老师,在初一时曾要求我们写日记交给她看,她会修改语法错误,写很温暖的评语。我写了一个学期,之后写在自己的本子上。现在看那些日记,以前的表达真的很不地道,听上去就像没有人会这样说话的;我很感谢徐晓君老师的鼓励,让我提升了很多。

b:我听说你有很强的记忆单词的能力。陌生的单词,你看第二遍,基本就能记住,准确率很高。你分析天赋和,后天努力,各占多少比例?对于枯燥的背单词行为,你有哪些方法可以分享?

w:我有一位英语老师说过,一个新知识要在不同的情况下出现13次才能被我们记住。我背完全陌生的单词只能记住半个小时吧,短期记忆可能和小学里背诵作文书中的范文,以及以前为了准备中级口译背出来的一本书有关系。

我没有发现什么适合我的诀窍,主要是看和听各种乱七八糟的英文多次出现才认识的。

现在我每天背20个单词,从初中开始的,中间零星断过,一本单词书背两三遍。但这只是3/13。我多次尝试过做单词卡片,感觉有点耗时间。看书的时候遇到不认识的词基本不会停下来,除非影响理解会立刻查一下。

很流行的单词书word power made easy,merriam-webster vocabulary builder…能坚持的话挺有帮助,又是3/13左右。

剩下的7次只能靠潜移默化看缘分能看到哪几个词啦。

b:听说你喜欢看美剧,哈佛公开课,ted演讲。可以举例说明,在看这些英文视频的时候,你如何消化里面的英语信息,从而提高英语能力?

w:我真的花了很多时间看美国电视剧和电影,主要是电视剧。看这些完全是在偷懒,要偷偷干的事我觉得不喜欢看电视剧和电影的话没有必要强求,看美剧肯定不是提高英语唯一的方法。

我个人喜欢看喜剧,the mysteries of laura, baby daddy, hotel babylon,friends以及很多别的。我没有觉得哪一部电视剧特别适合提升英语,看个人爱好选择比较靠谱吧。

比起公开课我更喜欢听ted,因为比较短小,初二的时候吧比较有空每天晚上可以用半个小时到三刻钟听ted,或者看一些文章。我听过的喜欢的ted包括amanda palmer – the art of asking, elizabeth gilbert – your elusivecreative genius。

b:你的爸爸告诉我说,你的学习动力,来自于想考取哈佛的梦想。之前你获得英孚教育的演讲比赛冠军,受邀参加了位于哈佛校园的夏令营。通过亲自走访,你觉得哈佛最吸引你的地方是什么?

w:哈佛大学对于4岁的我来说是顶尖的大学的代名词,它的象征意义的确挺重大。现在我得以参访少部分的学校,就算走访过也不能够真真了解。但是不变的是走在这样人才云集的地方,感觉是自己不够努力。这些学生又聪明能力又强,未来很美好,的确是很令人羡慕。

b:2012年底,我在美国私立寄宿高中concordacademy采访一位在读的上海女生。当时,她告诉我,她从小有一个很坚定的梦想就是考哈佛。去年毕业时,她申请到约翰霍普金斯大学。她依然很开心,决定给自己一个充实的gap year。你有没有想过,当你高三申请季结束之后,已获知申请结果,你哪时的状态会是怎样?

w:这个问题我也很想知道我自己的答案,可惜现在还很难想象:) 现在有些马不停蹄,想必申请结束后想来便会觉得现在纠结的事没什么大不了的,life is bigger than that。

记者手记

学神的成才路径,每个人都不一样

担任国际教育记者已近两年,期间接触到非常多相当优秀的学生。他们是同龄人羡慕的“学神”,一群比“学霸”更厉害的人。相比死啃书本的“学霸”,他们似乎天生就能get到正确的学习方法,轻轻松松取得高分,把自己送上令人瞩目的位置。

我发现英语“学神”普遍具有一些共性:勤奋、谦虚,主动学习动力十足,内心藏着不安分的因子,几乎都学习过一两门乐器。另外,有一个挺重要的标志:他们想问题时,通常直接用英语思维。

但若仔细研究英语学神的练成记,就会发现差异巨大。

去年6月从复旦附中国际部毕业的ib满分女生丁静雯,出生在美国,初中跟随父母回到中国。她天生拥有神奇的“照相机记忆法”,写满字的4a纸,只需要默默看几分钟就可以完全记住里面的全部内容,这一能力对她应对ib英语(母语)学习,以及撰写拓展论文(有关英文小说《看得见风景的房间》的研究)都有极大帮助。

去年,复旦万科实验学校8年级的女生zoe,托福裸考拿了119分,仅在作文环节被扣除一分。她的妈妈joy告诉我,女儿只做了几套tpo小站的试卷,就直接上场应战。

今年3月,zoe获得了美国加州知名私立寄宿高中撒切尔中学和韦伯中学的offer。根据记者了解,zoe后,她的爸爸一直跟他说英文,妈妈对她说英语,4岁上幼儿园时,她遇到了美国老师ms c,这位恩师后来担任复旦万科实验学校双语班班主任,从zoe一年级一直教导9年级。课堂上,老师不允许学生中文,即便是课后,学生间交谈,也必须用英文。

几周前,我采访上外附中高三毕业生沈赫赫,今年上海三名被哈佛大学录取的学生之一。沈赫赫的母亲是上外研究国际关系的教授,曾在哥伦比亚大学当了一年的访问学者。那年,沈赫赫跟随母亲在哥大旁边的一所没有中国学生的公立学校读高一。一整年沉浸式的学习,让她的英文口语、阅读和写作能力大幅提高。

和以上几位相比,王席文是彻彻底底的上海女孩。她的家庭语言是中文,一路就读公立学校,接受体制内教育。对她来说,在小学、初中和高中阶段遇到的名师,课后孜孜不倦的努力,以及一颗要强的心,使得她最终脱颖而出。几乎接近母语的英语表达,成为她申请美国大学的明显优势。

采访过程中,王席文爸爸不忌讳谈到女儿的课外“充电”经历。笔者把它原封不动写出来,是因为这已成为王席文英语学习中无法回避的重要环节。

然而,笔者也想提醒各位家长,课外班绝不是学生学好英语的唯一途径,也并非适合所有人,毕竟它耗费了孩子相当大的课余精力,需要学生本身具备高抗压力,以及知识消化能力。

王爸爸也深刻感受到这一点。他说,16岁的女儿整天忙得不可开交,“什么都想学,什么都想去尝试,时间怎么都不够用”。这反倒让爸爸有些担忧了。如今,他把自己的角色,定位成女儿的“减压人”。

“希望女儿可以‘学会选择’。有时,适当放弃一些,也是一种得到。”这是王爸爸现在最想对女儿说的话。

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